小學體育教學如何誘導學生參與習慣
發布時間:2020-09-07    來源:網絡
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  摘要:現代教育對小學體育教學提出了越來越高的要求。體育不僅僅要幫助學生提高身體素質,同時更重要的是要幫助學生提高自己的心理素質,促進學生身心的健康發展。而要實現這一目標,就必須要培養學生養成良好的習慣,幫助學生樹立終身體育的良好觀念,這樣才能夠真正體現體育教學的價值。而要幫助學生養成良好的習慣,首先要做的就是要激發學生的參與興趣,讓學生自己積極主動的參與到體育訓練中。只有這樣才能夠取得最好的教學效果。但是如何激發學生的興趣、怎樣讓學生的學習興趣對學生的參與習慣的養成產生積極的作用還需要好好思考。
 
  關鍵詞:小學體育;興趣;誘導;習慣培養
 
  小學體育教學對學生的鍛煉習慣的培養有著巨大的影響。學生在小學體育學習過程中受到的教育會對其以后的成長和發展產生重大的影響,小學時期養成的一些習慣甚至會影響一個人的一輩子。但是體育鍛煉比較辛苦,而小學生的年齡還比較小,強制性的要求雖然能夠讓學生參加體育鍛煉,但是卻會對學生的情緒產生消極的影響,長此以往學生會對體育鍛煉產生消極的抵觸情緒,這不利于培養學生養成積極的鍛煉習慣。現代教育對小學體育鍛煉的要求越來越高,所以教師要改變教學方法,嘗試通過激發學生的學習興趣來培養學生的鍛煉習慣,讓學生積極參與到鍛煉中去。這樣才能夠真正發揮出體育教學的價值。
 
  1用科學的教學思想指導教學
 
  小學體育教學內容相對來說比較枯燥,并且在體育學習過程中學生要進行大量的鍛煉,長時間的鍛煉對學生的學習態度會產生巨大的影響,不少學生都因為接受不了這么高強度的鍛煉而對體育鍛煉產生消極的抵觸思想。而且體育鍛煉對學生的意志要求比較高,這些因素都不利于學生學習興趣的產生。如果在現代體育教學過程中仍然采用傳統的教學方法進行教學的話,那么學生的學習興趣必然會受到比較大的打擊。為了激發學生的學習興趣,教師應該嘗試用科學的教學方法進行教學。現代教育要求教師在教學過程中要給學生更多的空間和權利,尊重學生的學習主體性,注意鍛煉學生的自主性,提高學生的獨立性。同時教師還需要注意培養學生的合作能力,促進學生的全面發展。這些都需要以激發學生的學習興趣為前提。為了激發學生的學習興趣,教師應該在教學過程中給學生更多的選擇,讓學生根據自己的愛好選擇最合適的訓練內容和訓練方法。比如說長跑訓練是為了訓練學生的耐力,提高學生的身體素質。但是因為長跑的訓練量比較大,并且其過程比較乏味,學生往往聞之變色,更不要說積極主動的參與了。所以為了激發學生的興趣,教師可以用別的方式達到這一目的。比如說用比賽的方式進行訓練。其訓練強度和訓練量并沒有受到大的影響,但是因為比賽和訓練不一樣,學生的好勝心會讓學生積極投入到比賽中,這樣既能夠達到訓練的效果又能夠讓學生主動參與其中,慢慢的學生會發現運動的好處,感受到運動的魅力。這有利于培養學生養成良好地參與習慣。
 
  2注意課堂教學
 
  課堂教學對學生的學習學習興趣有著巨大的影響,對學生的學習習慣的養成也會產生很大的作用。所以為了激發學生的學習興趣、培養學生養成良好的學習習慣,就應該做好課堂教學,讓體育教學發揮出其真正的價值。
 
  2.1注意教學內容的選擇
 
  學生對某一課程的興趣受到課程內容的很大影響。體育教學要想激發學生的學習興趣就要注意教學內容的選擇。現代教育環境要求教師要進行多元化教學,以人為本,將學生作為教學核心,這樣才能夠真正促進學生的發展。所以在確定教學內容的時候,教師要考慮到實際教學要求進行選擇,但是同時也要考慮到學生的興趣。在兩者間找到平衡,這樣才能夠取得最好的效果。比如說在教學過程中,教師可以用比賽的方式提高學生的學習積極性,某些內容的教學相對來說比較枯燥,學生的學習興趣不高。但是為了提高學生的興趣,教師可以用比賽的方式激發學生的好勝心。在教學完基本的內容后,教師可以讓學生分成一個個小組,然后讓各個小組進行比賽,在淘汰制度下最終必然會有一個小組勝出。對于勝出的小組,教師要給予物質和精神兩方面的表揚,以此來激發其他學生的好勝心,讓他們更加積極的投入到訓練中去。
 
  2.2做好個性化教學
 
  現代學生的實際情況不同,這對教師的教學也提出了更多的要求。這是因為學生實際情況的不同決定了學生的學習要求也不同,學習要求的不同使得教師必然要照顧到每一個學生的學習興趣,只要才能夠讓每一個學生都能夠在學習中有所收獲。如果學生覺得學習是沒有意義的也就不可能對學習產生興趣,就更不要說幫助學生養成良好的學習習慣了。所以教師要多和學生交流和溝通,針對每一個學生的實際情況制定有針對性的教學策略。這也是現代教育對教師的要求。學生的個性發展需要教師的保護。在實際教學過程中,教師要幫助學生保持優點,克服缺點。舉個例子來講,有些學生的耐力比較差,有些學生的爆發力比較差,如果不考慮學生的情況統一訓練學生的爆發力,那么耐力比較差的學生就沒有收獲了,長此以往學生必然會對體育訓練喪失興趣。而如果單純訓練學生的耐力,那么爆發力比較差的學生就不可能有足夠的收獲。所以教師應該根據學生的情況讓學生選擇不同的訓練內容,這樣才能夠取得最好的教學效果。
 
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