現代信息技術在小學體育教學的應用
發布時間:2020-09-11    來源:網絡
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  摘要:如今的時代是一個信息化飛速發展的時代,信息技術的價值不斷提升,應用范圍也就越來越廣泛。在教育改革方面,信息技術業同樣發揮著舉足輕重的作用。體育教學是全方面素質教學的一個重要組成部分,而應用于教學領域的現代信息技術又可以發揮著其提高學生學習興趣、激發學生創造性、提升教學效率等多方面的作用。那么如何將現代信息技術應用于小學體育教學中,該文將就這一問題進行研究探討。
 
  關鍵詞:現代信息技術;小學體育教學;關系;應用
 
  近些年來,隨著教學改革的推進和素質教育的不斷擴展與逐步落實,體育教育教學越來越受到人們的重視。現代信息技術作為推行素質教育的一個重要方式,在提高學生學習興趣、豐富教學手段的同時,也更注重于培養學生的學習能力、自主發展能力,讓學生學會通過現代信息技術來掌握知識,獲取信息,使得學生的發展不斷適應當前信息化的時代。在小學體育教學中,通過合理的結合現代信息技術,不斷更新教育理念,豐富教學手段才能促進小學體育教育教育不斷發展。
 
  1現代信息技術與小學體育教育的關系
 
  如同困惑中小學教育多年的網絡問題一樣,豐富的網絡世界可以給學生帶來更多的學習途徑和更便利的獲取知識的方法,但網絡也同時使得很多學生沉迷于游戲、不良信息當中。現代信息技術就像所有的科學技術一樣,擁有著其兩面性。使用得當,教育教學便會更加順利的開展;使用不當,反而可能會增加學生的厭學情緒,最后導致適得其反。上述問題主要是由于兩個原因導致的:首先,小學教育不同于其他課程教學和之后階段的體育教學,理論內容更少,戶外實踐活動更多。學生需要在一個較為空曠、開放的環境通過學習體育動作,來提高體育技能,提升體育知識的學習水平,從而為學生的生理健康與心理健康服務。其次,現代信息技術作為一種新興的教學手段,以動畫、圖片、音樂多種方式作為表現形式,雖然方法新穎,但卻也徹底改變了學生對于知識引入的方式,使得這種方法的兩面性更加突出。但同時也應該發現,現代信息技術在小學體育教育中的應用遠沒有其他課程中應用的那么簡單方便。而有時候刻意強制一些教師在小學體育教學中應用現代信息技術輔助教導,還有可能制約了原本的教學進程。所以不僅要明確現代信息技術與小學體育教育的關系,這之后更應該明確如何科學合理的將現代信息技術應用于小學體育教學中去,使之不斷輔助小學體育教育發展,更好的促進學生的體育能力不斷進步。
 
  2現代信息技術在小學體育教學中的應用
 
  2.1現代信息技術在體育理論課中的應用
 
  在小學階段的體育學習除了基礎體育知識還包括了健康、心理等方面的課程,這些內容結合后就會有較多的理論教學內容。例如:衛生知識、基礎生理知識、心理知識以及體育常識等。在這些課程中,就可以像其他課程一樣輕松地應用現代信息技術來進行輔導教學。在教學中,利用現代信息技術的優勢,可以使學生更加順利的完成學習任務,快速掌握體育知識與技能,也可以讓教師更加輕松的完成教學任務。現代信息技術的應用與傳統教師口述書本教學相比之下也可為學生更多地拓寬知識面,消除教學中的時空限制。從體育知識中的傳統體育運動起源、體育項目基礎規則到心理健康中的體育活動中體驗進步或成功退步或失敗的情緒表現、體育活動中適應陌生的環境、體育活動中適應陌生的同伴再到社會適應中的體驗集體活動和個人活動、在體育活動中尊重他人都可以應用現代信息技術的多媒體教學生動形象地展現出來。比如在教授基礎羽毛球規則時,就可以通過多媒體教學方式為學生展示一場國際性的羽毛球比賽,學生通過對比賽視頻的觀看既提高了學習的興趣,又可以清楚直觀的接受老師之后對具體規則的闡述,再配合一張羽毛球的場地圖就可以簡單輕松同時又富有成效的完成教育教學任務,同時可以讓學生身臨其境,為之后的具體學習做下伏筆。通過之上的分析可以得出,在體育理論課中應用現代信息技術,可以開拓學生眼界,提升學生學習興趣,也可以避免了學生對室內理論課的不重視,最終順利的完成學生的學習任務。通過對現代信息技術的應用,讓理解能力較差的小學生輕松認識到是什么,更可以認識到為什么,實現素質教育的目標。
 
  2.2現代信息技術在體育技能課中的應用
 
  體育技能課既是幫助學生掌握體育技能的一門課程,是小學體育教學中的一個重要部分。小學生由于其年齡認知的限制,對于知識的掌握和接受能力都十分有限。所以在目前的小學體育教學中,體育技能的教學就必須教師手把手的示范、講解。但是教師的動作畢竟無法真正停滯,就是使得在許多動作上展示不清晰,尤其是較高難度的連續肢體配合動作,更是加重了學生的學習負擔。長此以往,不斷的重復練習不僅會使學生產生疲勞感更會使學生對體育技能學習的失去信心。教師在反復教學中也會漸漸失去耐性,最終使得教學任務無法順利完成。但是應用現代信息技術就可以完美解決在體育技能教學中面對的這一窘境。通過利用圖片、視頻等的教學,讓學生從各個方向來觀察技能動作,可快可慢,可靜可動,同時還可以利用科學技術將一個連貫復雜的肢體動作進行拆分、解析,然后詳細的呈現在學生的面前。學生也應該一邊看一邊模仿,身臨其境的體會動作要領與動作技巧,理解體育技能知識。教師同時在旁邊不斷糾正學生不規范的動作,提高學生的課堂參與,發揮學生作為課堂主體的地位。通過對現代信息技術在體育技能課中的應用,不僅可以很好的提高學生學習效率,教師教學效率,而且可以在完成教學任務之后,再進行更多的趣味素質教學,進一步貫徹教育教學改革。
 
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