孤獨癥兒童的音樂治療
發布時間:2020-09-11    來源:網絡
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  一、音樂治療的含義及其技術特征
 
  音樂療法是利用音樂療法達到治療的目標,包括重建,維持及促進心里和生理的健康。音樂治療師針對個人的特殊情況設計音樂治療計劃,利用各類音樂活動如歌詠、樂器彈奏、節奏訓練、音樂游戲、音樂聆聽及即興彈奏等,配合心理學的運用幫助有需要的患者。
 
  音樂療法的主要技術特征可概括為八個方面,(《詩經·周南·關雎·序》:“永(詠)歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。”)。第一,音樂療法的是訴諸人的情感活動,通過感情中樞的活動引起人的身心變化;第二,音樂活動能引起人的自我陶醉、愉悅、欣賞、滿足等感情,減輕人的內心壓力,起到康復作用;第三,音樂活動能促使人追求美,創造美。在精神分析學上,把這種感情的提煉稱為“升華”。第四,音樂療法具有凈化的作用;第五,音樂療法中的音樂能在無意識中誘發身體運動;第六,音樂治療是一種交流,這種交流是一種非語言的交流,對自閉癥和一般的慢性精神患者具有良好的效果;第七,音樂具有節拍,音調等構造規則,需要人在欣賞時具有統合的精神機能;第八,音樂活動具有多樣性、豐富性,適用于各種情景。
 
  二、音樂治療自閉癥的手段
 
  (一)接受式音樂治療
 
  根據兒童青少年的心理狀況,有針對性的選擇一些與輔導對象此時情緒狀態相似或者相反的曲目,反復播放,使他們在音樂的長期熏陶下性情得以陶冶,又叫聆聽法。
 
  接受式音樂治療中,最具代表性的是聽覺統合訓練,由法國耳鼻喉科醫生布拉德所創。他通過聆聽一組經過濾和調制的音樂,校正聽覺系統對聲音處理的失調現象,并刺激大腦皮層,從而改善行為紊亂和情緒失調。治療中,針對兒童自閉癥癥狀,聆聽隨機刪除了低頻和高頻的音樂,音量不超過85分貝。當音色、旋律、節奏變幻融為一體的時候,孩子處于“休眠”狀態的神經細胞被激活。有序和隨機的交替刺激信號起到了喚醒、催進激勵、安寧撫慰、宣泄等生理和心理作用,從而獲得藥物和人際交流所無法達到的效果.
 
  (二)主動表演法
 
   主動表演法就是利用特定的音響變化與特定的感情變化的復雜對應關系,讓參與心理輔導的人參加一些藝術實踐活動,即用一定的高度、長度、力度、旋律、節奏、節拍等表現手段,經過演奏,演唱等創作塑造感人的藝術形象,如唱歌、跳舞、樂器演奏等,使他們投身于創作表演的過程,體驗藝術的感染力,通過聯想、想象等一定的情感意向,是自身的心理狀態在表演或創作中被音樂所同化、感染,達到心理共鳴,更好的抒發自身情感,引發自身情感的宣泄。
 
  (三)培養音樂技能
 
  我國香港、臺灣地區有音樂治療師發現,培養音樂技能,如唱歌、樂器演奏,能夠轉移注意力,大大淡化自閉癥兒童異常玩耍行為和自我刺激行為的出現,減少自言自語的說話方式,促進對外界生活的興趣,塑造正確行為。音樂治療的核心理念是通過音樂來獲取音樂之外的東西,即在音樂體驗過程中情緒、行為及思想觀念產生改變,使患者有更強的適應性,得到身心成長。但音樂技能和智能的訓練與發展是貫穿音樂治療始終的不可忽略的重要手段。譬如自閉癥人群普遍對音樂敏感,個別甚至天賦異稟,音樂知識及鞥的積累極有可能為患兒的將來提供發展的機遇,忽略、無視音樂技術的訓練很可能過早扼殺孩子可持續性發展的基礎。對自閉癥兒童的訓練康復還應該考慮發覺他們的潛能,并加以培養,使之或許在專業道路上可以有所發展。
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