學前兒童音樂教育(三十四)
發布時間:2020-09-11    來源:網絡
【字體: 】   【打印本頁】   【關閉窗口

  (七)游戲導入的模式
 
  即用游戲的方法來學習動作或隊形。如:大班集體舞《問候舞》
 

 
  1、全體幼兒散點站立,聽教師哼唱樂曲尾音部分,并同朋友握手問候:教師唱“5”時,每個幼兒立即找一個近處的朋友與他握手。教師唱“3”時,立即與朋友停止握手,并站立不動。教師可任意反復這一旋律,且尾音5的長短不固定。通過游戲,使幼兒體驗快速反應帶來的樂趣。
 
  2、教師完整地哼唱音樂并示范動作,幼兒集體跟著老師學做舞蹈動作:第1~4小節:雙手叉腰,自由地用小跑步隨音樂節奏跑動;第5小節:按節奏×× ×∣拍手;第6小節:雙手叉腰,自轉一圈,腳做小跑步;第7~8小節:同5~6小節。
 
  3、將上述尾音部分的游戲組織到舞蹈音樂中。尾音部分的游戲可任意反復多次。但教師一旦從頭開始哼唱音樂,幼兒便須重新開始跑動、拍手、轉圈、握手做游戲。活動結束時,教師哼唱“結束句”。
 
  4、完整地隨錄音音樂舞蹈和游戲。
 
  (八)兒歌導入
 
  即教師先帶領幼兒朗誦兒歌,隨后幼兒根據兒歌的內容探索動作,再逐漸過渡到邊念兒歌(或在心中默念兒歌)邊隨樂做相應的動作,最后過渡到單純聽音樂做動作。如:小班律動《木頭熊》
 
  1、教師出示一個玩偶小熊,帶領幼兒用較慢的速度學習兒歌《木頭熊》。
 
  木頭熊,木頭熊,踏一踏一。
 
  木頭熊,木頭熊,轉一圈一。
 
  木頭熊,木頭熊,坐一坐一。
 
  木頭熊,木頭熊,舉起 小腳 來-。
 
  哈哈哈……
 
  2、教師一邊慢速念兒歌,一邊鼓勵幼兒邊說邊根據兒歌的意思自由地做動作。
 
  3、教師和幼兒一起邊慢速念兒歌邊做動作。待坐下后,教師帶頭“認真”地用手把自己的腳“藏”起來,說完最后一句的最后一個字時,像“獻寶”似地把腳舉起來,并帶頭“開心地”大笑。
 
  4、教師和幼兒用正常的速度邊說兒歌邊做動作。
 
  5、教師播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》,幼兒隨音樂邊說兒歌邊做相應的動作。
 
  6、教師請每位幼兒找一個朋友,面對面地隨音樂做動作,體驗與同伴一起游戲的快樂。
 
責任編輯:admin
?
設為首頁 | 加入收藏 |
南陽市教育局主辦 南陽市教育網絡管理中心技術維護

豫公網安備 41130302000407號

 豫ICP備08104692號 網站標識碼 4113000029
站點統計:
老版特码资料 宜昌大家乐血流麻将 北京赛车开奖网站 东北麻将怎么算钱 腾讯欢乐麻将安卓旧版 齐天大圣捕鱼游戏 快乐10分开奖 贵州11选5走势 广东快乐10分开奖记录 F1赛车视频 上下分麻将有哪些 金蟾千炮捕鱼手机版 河北11选5规则及奖金 澳门2020年三合开奖结果 江苏快3开奖官网 北京快中彩号码统计 福彩中奖规则